-
By: Irena Krchová
Šlojířek se těší do školky
Integrované bloky
- Kdo bydlí pod čepicí Skřítka Šlojířka
- Zlatá cesta přátelství
- Čepice plná slov a tvarů
Vzdělávací cíle
- Adaptace
- Podpořit u dětí pocit bezpečí a jistoty v novém prostředí
- Rozvíjet schopnost navazovat a udržovat kamarádské vztahy
- Seznámit děti s pravidly třídy a školky a motivovat je k jejich dodržování
- Podporovat orientaci v prostoru školy a zahrady
- Podnítit zájem o poznávání prostředí MŠ a lidí, kteří v ní pracují
- Rozvíjet základní sebeobslužné dovednosti
- Rozvíjet schopnost navazovat a udržovat přátelské vztahy
- Rozvíjet slovní zásobu a schopnost vyjadřování
KOMUNITNÍ KRUH
- přivítání a pozdrav,
- poznávání jmen dětí,
- „Kdo dnes přišel?“,
- hledání své značky,
- představování kamaráda,
- „Co mám rád/a?“,
- povídání o rodině,
- „Co jsme dělali o prázdninách?“,
- povídání o oblíbených hračkách,
- pojmenování emocí,
- „Jak se dnes cítím?“,
- pozorování počasí,
- společné plánování dne,
- rozhovor o pravidlech třídy,
- řešení jednoduchých modelových situací.
- Pravidla třídy
ROZUMOVÉ ČINNOSTI
Moje mateřská škola
- poznávání prostor MŠ,
- hledání předmětů podle slovního zadání,
- poznávání zaměstnanců,
- orientace ve třídě,
- přiřazování věcí k jejich místu.
Barvy a tvary
- třídění podle barev,
- třídění podle tvarů,
- hledání stejného předmětu,
- přiřazování,
- skládání jednoduchých obrazců.
Počet a množství
- počítání dětí,
- počítání hraček,
- porovnávání „více – méně – stejně“,
- přiřazování množství,
- řazení předmětů podle velikosti.
VÝTVARNÉ A PRACOVNÍ ČINNOSTI
- otisk ruky,
- kresba postavy,
- obkreslování ruky,
- koláž „To jsem já“.
Moje školka
- společná koláž třídy,
- kresba školky,
- výroba značek,
- zdobení společného prostoru.
Práce s materiálem
- trhání papíru,
- mačkání papíru,
- stříhání,
- lepení,
- modelování,
- navlékání,
- skládání,
- stavění.
LITERÁRNÍ ČINNOSTI
- prohlížení knih a leporel,
- pojmenování obrázků,
- poslech pohádek,
- krátké příběhy,
- rozhovor nad příběhem,
- vyprávění podle obrázků,
- dokončování příběhu,
- říkadla,
- hádanky,
- slovní hry,
- rytmizace slov,
- hledání slov na danou hlásku u starších dětí.
HUDEBNÍ ČINNOSTI
- zpěv známých dětských písní,
- rytmizace říkadel,
- tleskání,
- dupání,
- hra na dětské hudební nástroje,
- poznávání zvuků nástrojů,
- rozlišování rychle × pomalu,
- hlasitě × potichu,
- zpěv jednotlivě i ve skupině,
- hudebně-pohybové hry,
- poslech krátkých hudebních ukázek.
POHYBOVÉ ČINNOSTI
- chůze,
- běh,
- skok,
- lezení,
- plazení,
- chůze po čáře.
Míčové hry
- kutálení,
- házení,
- chytání,
- kopání,
- přihrávání.
Překážkové dráhy
- prolézání tunelem,
- přelézání překážek,
- chůze po lavičce,
- skoky do kruhů,
- přenášení předmětů.
Zdravotní cvičení
- protažení,
- správné držení těla,
- dechová cvičení,
POBYT VENKU
Zahrada MŠ
- volný pohyb,
- běh,
- míčové hry,
- hry na písku,
- překážkové dráhy,
- pozorování okolí.
Pozorování přírody
- změny počasí,
- pozorování stromů,
- drobní živočichové.
Pohybové hry venku
- „Najdi strom“,
- „Běžíme k barvě“,
- „Zvířátka“,
- slalom,
- házení a chytání míče,
- jednoduché štafetové hry pro starší děti.
ICT
- Liška
- Lupa
- Mikroskop
LOGO
- Dechová cvičení
- Gymnastika jazyka a mluvidel
- Artikulační cvičení
- Obličejová joga
BEZPEČNOST DĚTÍ
- Bod č.1 – Upozornění na nebezpečná místa v terénu, na školní zahradě, na cestě na vycházky (pozornost při chůzi)
- Bod č. 9 – Chodit ze schodů pomalu, s odstupy, nestrkat do sebe zezadu
- Bod č.10 – V umývárně nerozstřikovat vodu, neklouzat se, neběhat, na vodu na zemi upozornit učitelku, která zajistí úklid
- Bod č.12 – Nelézt na kryty, parapety a nábytek
EVVO
- 2.1.1.1. \uvědomění si souvislostí mezi střídáním ročních období a změnami v přírodě
- 2.1.1.3. Uvědomění si základních potřeb pro život
- 2.1.3.2. Seznámení dětí s místem, kde žijí
- 2.1.4.1. Umožňovat dětem každodenní kontakt s přírodou a tím upevňovat jejich zájem o životní prostředí